下城区启动“新集体教育”德育品牌行动 12所中小学成为首批学校

2019-09-09 15:16

5月20日上午,下城区召开新时期“集体教育”传承与发展(以下简称“新集体教育”)发布会。不仅发布了下城区“新集体教育”实施计划,还为首批“新集体教育”项目申报学校授牌,并举行下城区第11届班主任成长节,表彰新教师中的优秀班主任。

时报记者 钱慧 通讯员 张萍

下城区发布“新集体教育”实施计划

组建学校联盟 培育示范学校

下城区在5月初举行的全区教育大会上,区委书记刘颖提出,要以立德树人为根本,打造全域优质“美好教育”。基于此,下城区积极推进“新时期集体教育”,将其作为“美好教育”的区域实践。

而今,下城区“新集体教育”课题研究已被列入2019年杭州市教育科学规划综合课题。

下城区教育局党委书记、局长黄伟在发布会上以“共在·共治·共商”为题作《“新集体教育”的内涵及实践探索》课题项目介绍,从“什么是新集体教育?为什么要实施新集体教育?怎样实施新集体教育?”三个方面阐述了“新集体教育”在下城的缘起、发展和实施路径。

培养青少年的集体意识、规则意识、责任意识、担当意识等“共在品质”,并正视尊重集体中个体差异性的存在,是“新集体教育”的重要目标。

黄伟局长表示,接下来下城区将实施“四大行动”“八项计划”,推进下城特色的新集体教育落地。如,组建“新集体教育”学校联盟,培育“新集体教育示范学校”;开发“新集体教育”实践课程等。

12所中小学校成为首批项目学校

努力提升校园德育工作 完善教室培养制度

发布会现场,明珠实验学校、胜蓝中学、青春中学、德天实验小学、朝晖实验小学、青蓝小学、青蓝青华实验小学、胜蓝实验小学、文龙巷小学、永天实验小学、求知小学等12所中小学作为首批“新集体教育”项目申报学校接牌。

其中,明珠实验学校是一所有着来自全国28个省份进城务工人员子女组成的公办学校,其中有13个少数民族,59名少数民族学生。

那么,如何让学生体会并浸润到集体教育和民族大家庭的魅力中呢?明珠实验学校校长洪建斌表示,学校做了很多努力。学校正在尝试用“容融教育”来引导民族团结教育,这是一个从“独特个体”到“集体守望”,从“包容接纳”到“精神融合”过程。如召集来自畲族、傣族、苗族、蒙古族等少数民族孩子,成立“轻吟浅舞”舞蹈社团;如举办“民族花开,我为亚运助力”的民族运动会,以校运会为载体,带领孩子们共享运动、和谐、民族融合精神。

而在践行“新集体教育”过程中,有一个群体非常重要,那就是班主任。

从4月初开始,下城区针对2018年引进的68位新班主任,开展“奇迹教师”展示和评选活动,最终20位新班主任获得“奇迹教师”称号。

发布会当天,下城区还举行第11个班主任成长节,为这些对学生教育教学工作中付出心血的一线班主任进行表彰、鼓励。

下城区教育局德育研究室相关负责人说:“下城区一直很关注班主任队伍建设,并且把这个作为校园德育工作的重中之重。‘奇迹教师’评选活动就是一次探索和尝试。”

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